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口才训练
打造青少年成功素质

□陈力华

　　朋友们，你知道杨利伟吗？2003年10月15日，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员，负责选拔航天员的中国载人航天工程总指挥宿双宁所长说：“虽然我们现在只选了一个人上去，但可以说，他们14人中任何一人上去都可以完成任务。但为什么选了杨利伟呢？一是杨利伟的训练成绩始终是名列前茅；二是他能够在飞行成功面对公众的时候，有优秀的语言表达能力。”
　　杨利伟的成功告诉我们：口才好不好不仅仅是一个人修养的体现，更是一个人不可或缺的成功素质。当今，人们把口才、美元、电脑，称之为21世纪安身立命的三大法宝。《演讲与口才》杂志社的主编邵守义老师曾经这样说过：人才不一定有口才，而有口才的人一定是人才。
　　《中国当代名人成功素质分析报告》系统研究了500余位名家的成功经验，发现他们或多或少都受着9种成功素质（抓住机遇、功底与才华、信念、敬业精神、特殊个性、承受力、人际关系、善于表现自己、口才）的制约。口才对于成功的重要性在于，通过口才，可以证明你的头脑水准，给别人判断你的能力提供一个外在依据。良好的口才既可以说服别人，也给人一种智力的享受。
　　一、什么是口才呢？
　　有效的表达能力，就是口才。一个健全的口才，应由“口”和“才”两部分组成，“口”指口语表达能力，“才”则是指知识和才学。“口”与“才”缺一不可，有口无才，那便是山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空；有才无口，则是茶壶里煮饺子，满腹经纶却倒不出来。
　　《演讲与口才》杂志社的主编邵守义老师说，所谓口才，就是口语表达能力达到了相当高的技巧和艺术水准的时候，就是口才。他认为口才有四条标准：一是言之有理，说话有哲理、有道理，不是胡说八道，不是歪理邪说；二是言之有物，说话不是杂乱无章、空洞无物；三是言之有序，说话有条理，思路清晰；四是言之有味，说话生动形象、活泼有趣，听众听得津津有味。
　　口才不仅仅是一种口上之才，它是一种综合性的才能。包括敏锐的观察力、敏捷的思维力、良好的听辨力、丰富的联想力、较好的表达能力、良好的记忆力和应变能力等等。口才不仅反映了一个人的语言才能；同时，也是人的素养、气质、品格、情操的统一和谐的流露。
　　在竞争激烈的市场经济社会中，一个人没有良好的口才，就如同鸟儿没有羽翼一样。有人把口才等同于成功，把交际能力比喻成“武器”；也有人认为“投资口才就是投资未来”。口才是一把开启成功之门的金钥匙。有位美国政界要人曾说过，个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。
　　二、口才不是一种天赋的才能，是靠刻苦训练得来的。
　　1、天生我才必有用，用我口才非天生。——需要艰苦的训练。
　　西方有一句格言：“诗人是先天的，演说家是后天的。”口才不是一个人一生下来就有的。鲁迅曾经说过：“即使是天才，在生下来的时候，第一声啼哭，也和平常儿童一样，绝不会就是一首好诗。”这说明后天学习训练的重要性。
　　英国大文豪萧伯纳，年轻时是伦敦最胆怯的人之一，常常在堤坝上走20分钟或更长的时间，最后才壮起胆子去敲别人家的屋门。他承认：“很少有人像我这般为单纯胆小而痛苦，或极度为它感到羞耻。”后来，他决心把自己的弱点变成强有力的资本，有意识地寻找机会锻炼口才。他参加一个辩论协会，伦敦每有公众讨论的聚会，他必定参加，逮住机会就发言。他全身心投入社会运动，并积极四处演讲，结果他成为20世纪上半期最有信心、最出色的演讲家之一。当有人问他，是如何学得声势夺人的当众演讲的？他笑道：“我是以自己学溜冰的方法来做的——我固执地一个劲儿让自己出丑，直到我习以为常为止。”
　　我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。
要想练就一副过硬的口才，就必须一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
　　2、好高鹜远成不了大器，急于求成则难以入门。
　　——借别人的经验。
　　美国成功学大师戴尔·卡耐基说：“世间没有天生的演说家，当众讲话其实轻而易举，只要遵循下面简单而重要的原则就可以了。一是借别人的经验鼓起勇气，二是时刻不忘目标，三是立下‘必成的决心’，四是抓住一切练习的机会。”
　　这四条原则，不仅是卡耐基个人奋斗的经验总结，而且是被他的事业屡次证实了的获得当众讲话的基本技巧的捷径。卡耐基自身的经历就是一部很好的教科书，他从一个贫穷的农家男孩成长为一个百万富翁的经历也永远启示着人们。口才训练是为了让人们战胜自卑、沮丧和软弱，乐观而顽强地面对生活。
　　三、口才训练是一种锻炼青少年成功素质的重要方法。
　　1、口才训练可以促进学生的学习和成长。
　　有一份调查结果显示，缺乏口才训练与受过良好口才训练的人，有着天壤之别。面对同一件事情，没有受过专门语言训练的，有可能语无伦次、杂乱无章，即使说上很多话，也是废话一堆；若是受过良好语言训练的人，他不仅表达得很简练，而且能抓住事情的主要情节，让人听得清清楚楚、明明白白。著名语言学家吕叔湘老先生，生前曾经写过一篇文章，谈及他的孙子在街头碰到一件新鲜事，回来后给大人介绍，可是讲起来却结结巴巴，颠三倒四，半天也没有讲清楚，对此吕叔湘老先生十分感慨，他认为从小学开始就要注重学生的口语表达训练是十分必要的。
　　在现实生活中，常见到这样一些现象：
　　课堂上，老师提问，有的学生不敢举手发表自己的见解，即使老师点名提问到他的头上，也只是硬着头皮站起来，三言两语、敷衍了事；有的学生平时考试成绩不错，可一遇到期中、期末或大的考试，成绩马上就下降；有的学生上课注意力不集中，对学习缺乏主动性，缺乏热情；还有些同学不会与老师和同学们做很好的沟通，不能准确地表情达意，以至造成误会，一旦学习上遇到什么困难，不主动向老师请教，也不愿意问身边的同学，致使学习上的问题总是堆积，久而久之就会失去学习兴趣，影响学习能力的发展；有的学生还存在着性格缺陷，如任性、偏执、处处以自我为中心、情绪不稳定等等。以上现象表明，这些学生们的心理素质、表达能力、学习能力、沟通能力等都比较差。
　　这些问题都会直接影响孩子的学习成绩。其实，一个人的学习成绩差，并不是智力有问题，而是学习力的问题。事实上，“天才”与“迟钝”的人都很少，绝大部分的人，都是一般智力。而学习力是什么呢？它是由学习动力、学习能力、学习效率、学习创造力和学习持久力等因素构成的。学习成绩差、学习没兴趣可能是学习动力不足，学习能力不够等造成的。
　　口才训练，能提高学生的自信力，克服心理障碍，提升学习热情，开发学生的潜能。自信是人生成功的第一秘诀，潜能只有被开发出来，才能变成“显能”，才能提高学习成绩。
　　因为口才是一种综合性的才能，所以进行口才训练，能提高学生的学习能力，包括注意力、观察力、听辨力、阅读力、思维力、联想力、表达能力和记忆力等。同时，口才还需要有渊博的知识，所以，进行口才训练，你就必须广泛涉猎各种书籍。
　　口才与写作能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的话记录下来就是好文章，会说是会写的基础。但有的同学文章写得通顺流畅，但说起话来很拘谨，这得需要训练。如果你既是个“读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备“三寸不烂之舌，两行伶牙俐齿”的说话人才，你将“打遍天下无敌手”。
　　如果你的中文演讲水平很高，肯定有助于英语水平的提高。而数学应用题的解决取决于阅读能力的提高，所以，口才训练有助于学生在做数理化试题的时候，审题准确，减少失误率。同时，口才训练还可以提高一个人的交际能力。
　　2、口才训练为孩子未来的成功打下坚实的基础。
　　我们都知道，天赋在人的认知和学习中占重要的地位，早期教育理论提出，一个孩子在6岁之前大脑细胞的数量已经固定，也就是说，即使后天再作很大努力，人的智商提高是有限的。在平等的机遇面前，如何让孩子脱颖而出，很多家长已经注意到一个新的教育理念——情商教育。情商，指的是智商以外的一切内容，涵盖了做人的道理、创新思维的培养、团队的协作精神、大胆挑战自我的激励……
　　西方有人研究，在社会竞争越来越激烈的环境中，一个人的成功IQ（智商）占20%，EQ（情商）占80%。戴尔·卡耐基也说过：“一个人的成功，15%取决于他的专业知识，85%取决于他的口才和人际交往能力。”
　　口才训练是以提高青少年学生情商为最终目标的。成功的人不一定有口才，如陈景润；但是，有口才能助你成功，加速你成功，极大地提高你成功的几率，有时候在非常关键的时刻，它起着决定性的作用。
　　人才是宝，口才是金，谁获得了出众的口才，谁就拥有了一把开启成功之门的金钥匙。青少年朋友们，勇敢地走上台，去展现自己的才华，接受自我挑战，去感受成功带来的喜悦吧！
　　　　　　　　　　　　　　（本文作者：民盟衡水市委副主委）