当代风流

竭诚尽智
做人类的灵魂雕塑师

——记民进衡水市委副主委、衡水师专分校副校长齐淑曼

□赵娜

　　俗话说：“十年树木，百年树人”。这一方面说明了人才培养对社会发展的重要性，另一方面说明了人才培养、灵魂雕塑任务的艰巨性。而在这条非同寻常的战线上，始终活跃着一大批不畏艰难、默默奉献的灵魂雕塑师，齐淑曼就是其中的一位。
　　齐淑曼是一名师范教育工作者，1991年作为无党派人士的代表被选拔到衡水师范领导班子中担任副校长，分工主抓学生工作。十几年来，她在这个岗位上竭诚尽智，为做好中师的德育工作，当好未来教师的灵魂雕塑师做出了积极的努力和应有的贡献。
　　在各级各类学校中，德育都是各项工作之首。师范教育是整个教育事业的工作母机，德育工作的战略重要性更为突出。齐淑曼从走上这个岗位的那一刻起就深深地懂得了这个道理。
　　九十年代初，衡水的基础教育在某种程度上仍被升学率左右，德育工作相对薄弱，大多数初中毕业生报考中师是出于跳出农门和工资保障的考虑，对毕业后要从事的职业没有或很少有思想准备，这就给必须加强德育工作的中师提出了更高的要求。另一方面，当时的师范基本上是农村师范，毕业生绝大多数要到农村小学任教，热爱农村小学教育事业，甘于清苦、乐于奉献是他们基本的道德起点。但衡水那时只有两所中师，而衡水师范就是其中的一所，所以德育工作能否完成培养扎根农村、献身教育的合格毕业生的任务，就不仅关系着全区小学教育的面貌，而且关系着衡水二十一世纪的发展。特别是2000年衡水师范由师专小教部改为师专分校，成为了具有独立法人地位的全日制普通高校以来，在由中师向高师的转型过程中，需要做的工作千头万绪，齐淑曼一方面担负起专科班外国文学的教学工作，另一方面积极探索生源变化给学生工作带来的新的问题。压在齐淑曼身上的担子越来越重了。
　　学校工作主要以学生工作为主，但在当时，由于种种原因，造成生源数量的连年下滑，学生工作的难度越来越大，但经过领导班子特别是主管学生工作的齐淑曼的努力，学校教育教学秩序良好,在2003年全省师专分校评估中，各项成绩名列前茅。
　　十几年来，为了切实抓好学校德育工作，齐淑曼潜心于新时期中师德育特点和规律的探索，经过反复实践，逐步摸索出了适应当代中师学生思想实际的系统化的德育内容和乐于为中师学生接受的科学化的德育方法，将师范德育工作提高到了一个新水平。
　　做为学校德育工作的领导者，仅仅在德育的宏观决策和具体实施的指导和实践中做出努力还不够，还必须以身作则，为人师表。几年来她始终牢记“师范、师范，学高为师，身正为范”的名言，时时处处严格要求自己，对工作对学生倾注一腔热情，献出一片爱心，逐步在学生中树立起了有较高威望的中师领导者的形象。
　　身正才能正人。进入领导班子之后的齐淑曼，始终把廉洁当作立身之本，曾两次把调房的机会让出，1989年至今一直住在离校数里之遥的外单位的两间旧平房内；几次放弃评选先进的机会，把荣誉让给做具体工作的同志。在工作中，要求学生做到的，她首先做到，在谈吐、举止、仪表、风度上都力争给学生做出榜样。
　　勤于政事是做好工作的先决条件，对于主抓学生工作的齐淑曼来说更是这样。
　　学生工作主要在八小时之外，为了深入了解学生情况，她除了白天坐班处理日常工作外，一直坚持每周二至三次到校查看早操、早自习、晚自习和就寝秩序，周日晚到校参加校会、班会。有时学生临时出了问题，生了重病，她不顾路程远，总是以最快的速度赶到学校，有时工作到凌晨。
　　对于齐淑曼来说，她所做的一切全是为了学校、为了工作、为了学生。可是对于她的家人来说，要想得到同样的“待遇”可就要难的多了。
　　2003年春，一场突如其来的非典疫情席卷了全国多个城市。关键时刻，齐淑曼首先想到的是她的学生，她毅然选择了留在校内，连续几个月吃住在学校，没有回过一次家。要知道，她也是一个有家有室的人：家里的老人需要她照顾；爱人需要她关心；更让人心疼的是她那同样处在成长阶段，需要教育辅导，需要母亲关爱和呵护的孩子。以前，孩子上小学、中学时，多少次早晨她离家时孩子还没有起床，夜里回来时，孩子早已睡下，一天到晚也说不上几句话，有时孩子在睡梦中还呼喊着妈妈。那时虽和家人交流的机会少，但每天至少可以见面，然而在非典期间，学校为了安全起见，实行了封闭式管理，想和家人见一次面是何等的难。在那段特殊的日子里，电话便成了齐淑曼和家人联系的惟一方式。每当接到家里打来的电话，听到家人毫无怨言的话语，她的心都碎了，她为自己没能做一个合格的母亲、妻子、女儿而感到深深的自责和愧疚，但是为了更多的孩子，她别无选择。她认为，既然自己不能在家庭里扮演一个好角色，那就让自己当一个好老师吧。于是，她把自己的全部心血都用在了工作上，把自己全部的爱都奉献给了她的学生。记得在那个特殊的时期里，齐淑曼一方面做好本职工作，另一方面还要稳定学生的情绪，活跃学生的学习气氛，使学生们可以在一个良好的环境下生活和学习，遇到一些或想家或生病或有其它问题的学生，她就像妈妈一样给予他们关心和爱护，帮助他们度过了那个非常时期。非典过后，许多学生及家长都对齐淑曼表示了感谢。
　　深入到学生中间，倾听他们的心声，了解他们的疾苦，关心他们的成长，为他们排忧解难，做他们的良师益友，是齐淑曼处理与被教育者关系的准则。
　　对学生她坚持“五必谈”制度，学生得到了荣誉，受到了处分，家庭遇到变故，个人遭受挫折，生了重病她都要亲自对他们进行告诫、鼓励、关怀、帮助，几年来找学生个别谈话达400余人次。
　　对于犯了错误的同学她从不歧视、厌弃，而是把他们当作需要精心雕塑者，对他们倾注更多的关心和热情。近几年，先后有几名同学因偷窃、打架、作弊等严重违反校规校纪问题受到了留校察看处分。齐淑曼根据他们的错误性质，同学生处、班主任共同制定帮教措施，亲自做他们的思想工作。这几个学生后来都有了较大进步，顺利走上了工作岗位。1990级一名学生在校期间曾担任过学生干部，后因考试作弊受了处分，毕业临走时感情冲动，砸坏了宿舍楼水房的玻璃，受到了留校察看处分。按规定，他在一年内拿不到工资。这个家庭经济困难的学生感到没了出路，情绪极度不稳定。为了挽救这个学生，她一方面会同有关领导向县教委说明情况，为他争取到了基本生活费，一方面几次找他谈心，以后又多次写信询问他的工作情况。告诉他一时的错误不会影响一生，只要接受教训，努力工作，就会争取到光明的前途，在齐淑曼的帮助下，这个学生不久便放下了包袱，做出了成绩，开始了新的生活。
　　对于遇到各种困难的同学，齐淑曼总是伸出热情之手尽力给予帮助，先后为五名家境困难的学生找到了周末家教工作，积极组织了为父母突然亡故、个人患严重疾病的学生的募捐活动，将钱物和温暖送到他们手中。1989级一个学生的家长做买卖赔了钱，债人扬言要拿这个学生做人质。齐淑曼一方面通知保卫处注意学生安全，一方面同他父亲所在地公安部门取得联系，请他们协助调解纠纷，避免了绑架事件的发生。1991级一个女生因父母逼她定婚萌发了轻生念头，齐淑曼及时找她父母做工作，使她父母改变了主意。
　　学校是教育教学机构，渊博的学识、过硬的业务能力是赢得学生尊敬、提高德育效果的重要条件，担任副校长以来，齐淑曼从未脱离过教学一线，从未停止过教育教学科研和论文的写作。
不论是上必修课还是选修课，齐淑曼都一丝不苟。她知识的渊博丰富、教学教法的多样、教姿教态的自然大方、语言的准确流畅，使她的课程在学生中得到了普遍的认可，不少学生把她的教学作为他们从教要达到的标准，在她上课时常有其它班同学慕名旁听。
　　学生工作的任务十分繁重，但齐淑曼仍坚持工作之余和课外时间的教育教学科研。到目前为止，先后在省内外报刊杂志发表教学论文、思想杂谈20余篇，在国家级、省级报刊杂志发表教学论文10余篇，参与编写了《名师之花》、《百部中篇小说漫评》、《百篇优秀散文漫评》，参加了国家级出版社出版的大型工具书《师范语文大辞典》的编写工作，任编委和分科主编，负责“中国文学”部分的创撰编修任务和词条的敲定、2万字的创作及全部10万5千余字书稿的修改订正校阅，耗去了一年半的工作课余时间。这期间还起草了学校落实中共中央《纲要》、《意见》的两个文件，在国家级省级报刊上发表了两篇教学论文。
　　近些年来，她发表了论文和作品累计达20余万字，在全省师范语文教育界产生了积极影响，给学生留下了深刻的印象。《作文教学中的德育》在河北中师教育研究会年会上做大会重点发言，受到了与会专家和中师同行的高度评价。“作文，了解学生心灵的窗口；批改，播撒理想道德的园地；讲评，深化思想教育的论坛”，这一经验被不少语文老师用到自己的教学中。此文在《教学研究》上发表后，不少同行来信继续探讨这方面的问题。论文《加强中师专业思想教育势在必行》在《河北日报》发表后，得到了国家教委师范司中师处领导的重视，他们在信中写到：“您的文章对中师的思想教育，尤其是专业思想教育中存在的问题，今后应重点加强的工作，做了十分深入的分析和论述，这对当前提高中师教育质量和科研水平是十分重要的，希望您能在领导学校工作中进一步总结经验，为推动全国中师德育工作再上一个新台阶做出贡献。”
　　另外，在省内外报刊上发表的思想杂谈如《不必再“抱”下去了》、《“国骂”及其效用》、《析“看客”》、《生命的三分之二》、《万岁，一切遭受失败的人们》、《养与拼》等都对学生的思想品德起了直接的引导作用。
　　讲课时，每当她用自己发表的论文启发学生思考时，总会收到双倍的功效，既深化了讲课内容，又带去了勤于思索的作风。《师范教育》发表的《化史入诗蒿里行》、《河北教育学院学报》发表的《枝节横点，明暗相间》、《唐山师专唐山教育学院学报》发表的《克洛德——一个应该得到公平评价的人物》、《河北师院学报》发表的《贾宝玉形象的社会历史意义》等，对于教授《蒿里行》、《促织》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》等发挥了积极的作用。
　　正是因为以上原因，在学生心目中，齐淑曼就是他们的有修养、有学识、能讲善写的称职的教师，是他们可以信赖、可以交心并求得帮助的朋友。正因此，衡水师专分校的德育工作，在齐淑曼的领导下，顺利开展、稳步提高。
　　德育工作的成果最终要体现在学校整体和学生个人道德水平的提高上。近些年来，从衡水师范到师专分校，始终保持了良好的校风校纪，没有一起恶性事件发生，连续多年被评为全市“精神文明单位”。在多次国家教委和省教委的检查中，学生的整体情况都受到了高度赞扬。全校学生积极向上、勤奋学习、遵守纪律蔚然成风，政治思想水平不断提高，拾金不昧、做好事不留名者不计其数，为灾区、贫困地区和困难同学捐款累计过万元。先后有50多名同学加入了中国共产党，有20多名同学被评为省地级三好学生和优秀学生干部。
　　良好的精神面貌、正确的理想志向带来了智育德育水平的同步提高，近年来，学生的学业成绩、专业知识、基本技能技巧均处在全省先进行列，在全省师范系统统考中，成绩均名列前茅。市里组织的大型活动如歌咏、演讲、体育等比赛多次获得第一名。毕业生走出校门后，不少人成了教育教学骨干和领导者。多年来，该校的毕业生以良好的道德风貌，扎实的文化知识，突出的教学成绩受到各市县教委的普遍认可和好评。《衡水日报》以《衡水师范德育工作成效显著》为题，对该校的德育工作做了专题报道。
　　这些成绩的取得，齐淑曼付出了自己的努力；学校获得的这些也包含着对她辛勤工作的肯定。
　　而作为一名党外领导干部，齐淑曼身兼数职，无论在党派还是政协工作中，她总是积极参加市里组织的各项活动，认真履行自己参政议政的职责，为加快我市的发展积极建言献策。
2001年，齐淑曼当选为民进衡水市委副主委，作为一名任职多年的领导干部，齐淑曼从来不计较个人名利，在民进衡水市委工作中遇到困难时，她总是积极主动地想办法解决问题，努力支持主委工作，维护班子的团结，促进党派的发展，提高民进衡水市委的知名度，为民进组织发展做出了自己的贡献。齐淑曼连续三届当选为市政协委员，秉性率直、追求完美的她，眼里绝对容不下半粒沙子，每当她看到不良的社会现象时，总是及时地在政协会议上反映出来。同时，为了更好参政议政，为衡水各项事业的发展献计出力，她多次积极参加市委统战部和市政协的调研考察活动。近几年平均每年撰写提案六个，2004年个人完成提案7个，协助他人完成提案1个。在这众多的提案中，涉及文明建设、科教兴市、职业教育、毕业生就业、城市建设等方方面面,其中有不少作为重点提案,引起了市领导和有关部门的高度重视。
　　齐淑曼个人也多次获得殊荣：1995年获得衡水市十佳党派人物；在河北省第五届各界人士为两个文明做贡献经验交流暨表彰大会上受到省政协、省委统战部表彰；2001年被衡水市委、市政府授予“三下乡、三扎根”先进个人荣誉称号；2002年被市政府授予“义务献血”先进个人荣誉称号；2003年得到省、市两级扶贫办的大力表彰。
　　回顾几年来走过的历程，作为一名师范教育基层领导者，齐淑曼为自己在德育工作中做出的努力和探索而感到充实；作为一名非党干部，她为自己能在党的教育事业中贡献一点力量而感到欣慰。在今后工作中，她将一如既往地以更高的追求和标准，不断完善自己，提高自己，为做好本职工作，塑造出更多更美好的灵魂而继续努力。